丝滑的“科目三”舞步，配以一笑江湖DJ版音乐，成为当前抖音最热门舞蹈之一。
这股风潮也以惊人的速度席卷台湾。诸多台湾年轻人争相在社交媒体上比拼“科目三”神舞技术。甚至中国国民党前主席洪秀柱，也跟着年轻人的示范跳了一段。
补充一下，科目三全称“广西科目三”，最初指广西地区驾校考试的一部分。所谓“科目三”神舞，则源自广西某婚礼现场多人欢歌起舞的场景。此后坊间流传，“广西人一生中会经历三场考试，科目一唱山歌，科目二嗦米粉，科目三跳舞”。
曾几何时，大陆处处传唱周杰伦、蔡依林，而今抖音歌舞袭卷台湾社群，不少成为热门网络流行梗。先前爆红的“誓言版求佛”“恐龙扛狼”“我姓石”等，都在岛内掀起阵阵热浪。
有台媒分析指出，对台湾来说，文化影响力是一个相对较新的议题。数十年前，大陆民众把台湾歌手邓丽君、导演李安等人当成偶像;现在，台湾许多长者都在观看中国历史剧和肥皂剧，年轻世代则沉迷于App。
台湾金车文教基金会日前公布的一项媒体素养调查显示，50.7%的台湾青少年最常使用的资讯平台是抖音。Tik Tok(抖音国际版)从2018年起便在台湾设立运营团队，一上线迅速成为台湾地区下载量第一的短视频APP。
“从音乐、跳舞、短剧、搞笑，到漫画剪辑、电影解说，还有街头采访、吃播等，抖音上各式内容都有学生在看。”台湾高雄一名小学语文教师林彦佑分享道。除了休闲娱乐，学生也会浏览课堂教学，如数学教学、唱英文歌等。“唱一段歌词，全班都会跟着唱。”林彦佑说。
她提到，抖音会受到台湾用户欢迎，有语言跟文化接近的原因，对中小学生更是如此。比起欧美短视频，学生更亲近中文内容。而当学校有才艺表演的需求时，有的学生还会直接使用抖音上的表演或动作，作为参考，能够获得自信。
“学生为什么使用抖音，怕跟不上话题是一个原因。”高雄一名高中教师吕昱达表示，学生会通过抖音掌握时事话题，以融入同龄人群体。虽然有学生认为抖音、抖音歌“有点没水平”，但也有学生会在抖音上看科技产品的分析跟应用，觉得可以在很短的时间内得到答案，又无需另外搜寻——相比之下YouTube的影片就太长了。
“抖音帮助我们看见另外N个台湾。”岛内学者胡又天认为，抖音展示了大家随手拍的简单、温暖的生活，为民众提供了自我表达的平台。同时，其结合短视频与直播功能，能促发人与人之间的情感共鸣，形成群体的力量。
在厦门大学台湾研究院副教授唐桦看来，岛内的通俗流行文化产业已明显失去往日活力，不仅规模萎缩，而且内容贫乏，主流平台被岛外产品垄断。反而是大陆的短视频平台、流量明星和节目形式迅速迭代。大陆通俗流行文化全方位发展，让岛内更多年轻人开始获得越来越丰富的信息。
事实上，风靡于台湾年轻人间的抖音视频，多半也在大陆版本上可见。台湾致理科技大学国贸系副教授张弘远表示，对衣食住行、流行文化的品位和感动，两岸年轻人是互通的。正因为内容共通，不少台湾青年虽从未去过大陆，却熟知大陆网络上形形色色的流行语，对大陆热门手机软件了如指掌。
纵使台当局对大陆应用软件“穷追猛打”，企图封杀禁绝，两岸民众相通的文化体验、丰沛的情感联结始终无法割裂。否则，“求佛”和“科目三”们，何以“野火烧不尽，春风吹又生”?